愛。希望。音樂。沈澱。

無 論是在校學習取得文憑或是自修學習參加個人文憑證書的檢定考試皆有其優點，為了達成目標，規劃與進行成了非常重要的工作。 以前帶學生參加小型比賽或是檢定考試，所有進度計劃皆屬於短期性的規劃，時間控制較好撑握；而DipABRSM演奏文憑的考試似乎比之前的規模要來得大而且範圍廣泛，台灣目前以檢定考試拿到文憑的人並不多，一切都得靠自己去想辦法模擬揣測，常常會患得患失。 Melody給了淑棻一些指導和建議，使我在組織及規劃部份開了眼界，更深一層得了解要如何將預測及無預測的人、事、物組織並做出更細部的分配，規劃做得越細，得到的結果越精密，以表格和數字來追縱進度，再依進度落後與否立即做調整分配。 組織和規劃成為功課上的實踐的依據，也成為淑棻在工作和生活中最實用的最佳利器。

初次接觸布拉姆斯［Johannes Brahms(1833-1897)德國浪漫派作曲家］Op.79 no.2 Zwei Rhapsodien ，弱起拍開頭，厚重的八度和聲令我為之震驚，未曾有這樣既寬廣又有廻響的聲音在腦海裡，即便樂譜上的音已找正確，仍然抓不到自己想要的那種聲音。 歷經兩個多月的聲音訓練，總算有些概念： 1. 手指平均站好，手腕向下迅速將力完全推到指尖（注意務必將琴鍵彈到底）時再放鬆。 2. 肩膀不要聚力，彈下之後仔細聽聽音響效果是 往上而且集中 的共鳴聲。 3. 稍稍提起手腕，不可有其它無謂的用力或動作也是非常重要的。 4. 欲速則不達 ，每個聲音訓練都必須僅守放慢速度，用耐心及毅力堅持到底才有成效。 試著找一些聲音訓練的方式來作為輔助練習，淑棻認為練習 音階的終止式 是一個不錯的方法。 布拉姆斯在這首作品主題當中所呈現的和弦，除了展現出渾厚寬廣的樂音之外，也可以在此處聽見布拉姆斯所傳達出~深刻強烈的情感、正義感以及包容的胸懷。