愛。希望。音樂。沈澱。

對初級學童而言，要把耳熟能詳的兒歌變得更有趣，除了掌控整個音樂韻律節奏之外，再加上一些簡單的力度變化(例如不同聲部做模仿的地方做些大小聲，形成迴聲的感覺)。 在這裡，延長記號上的音代表著中間段落結束，所以要特別表現出來，注意細節使整体音樂的感受變得更豐富。 以下是小珊和老師在課堂上的互動過程片段，小珊很努力地把老師所引導她的地方，盡力表現出來，彈錯音了!!   > < '' 沒關係~~再來一次! ^ . ^

~~恭賀~~ 陳禹蓁同學通過直笛基礎級檢定 以及 葉庭昀同學鋼琴第三級檢定特優 (132分) C組考試曲榮得30分滿分的成績 芬仔老師和同學們一起繼續努力~加油囉!

在英國皇家的各類樂器檢定考試中，對聽音能力都是抱持著極高度重視，"聽音訓練"是音樂教育中不可缺少的一環，只要在課堂上花五到十分鐘的時間，慢慢的，學生們能提昇音樂素養和培養音樂鑑賞能力，這也是學生們將來成為演奏家的楔子。

這首曲子是美國爵士鍵盤演奏家Darius Brubeck (born 1947)在他的大女兒 Lydia 12 歲那一年，為她創作的。 芬仔在練習這首曲子當中，覺得最難克服的就是音色及節奏，爵士的風格變化萬象，不是三五年就能成功的。 2013年的今天，芬仔終於完成了自我練習計劃第一階段，半年來從第一級到第五級考試曲的完整練習，克服著疲憊身心撐過來了，心中感到無比滿足與喜悅。 Yes! 終於做到了! DipABRSM 文憑考試所要求的視奏測驗，必須要有像第六級檢定考試曲這樣的演奏能力，所以接下來的自我練習計劃第二階段～第六級考試曲也期許能夠百尺竿頭。 感謝 Melody 以及為我加油的朋友們 ^__^

這首曲子是由俄國作曲家"卡巴列夫斯基 " ( D. B. Kabalevsky (1904-87)  )所創作。 No. 29 from 30 detskikh  p'es [Children's Pieces] , Op. 27 整首曲子以像第三小節這樣的節奏型態重複出現在主旋律之中；左手彈奏主旋律時，右手伴奏持續地重複後半拍的和聲斷奏，這是個人覺得比較困難的地方。

作曲家 Francisco Tarrega (1852-1909 ) 是一位西班牙吉他演奏家。這是一首浪漫的華爾滋風格的音樂，原為一首吉他曲，後來被改編成鋼琴曲。 以下是由吉他演奏家所演奏的 "Adelita "