八月20日當天,考官在ARSM說明會開始之前, 提醒各位老師為學生準備考試應注意的事項, 通常台灣地區的考生們在考試時會發生以下幾個問題:
1.在考場內演奏考試曲之前, 可以先試一下現場的鋼琴和踏瓣, 感覺琴鍵和音色,視場內音響效果自行決定是否要開關蓋子, 但不要試太久,以免耽誤下一位考生的考試時間。考弦樂器或管樂器的考生, 請先調好音再演奏。
2. 考試曲若有反覆記號 " :II "的地方, 請不用反覆。除非譜上有註記, 如: D. C. or D. S. 。某些版本的樂譜, 會把反覆的樂段編進去而省略" :II ", 因此老師們幫學生選擇考試曲之前, 應先了解版本內容, 決定反覆與否。
3. 演奏考試曲過程中若有彈錯或停頓, 請繼續往下彈奏, 不要再重彈。級數越高曲子越長, 重彈會耽誤整場考試時間。
4. 考生要彈奏哪些調名? 幾個八度的音階或琶音? 每個級度的音階練習本和考試曲前頁會有詳細的說明, 請先詳讀。
5. 老師應考量學生彈奏音階時之速度掌控能力, 儘量保持平均及穩定的速度, 各個考級音階也都有標明速度, 可以此作為準則參考。
6. 無申請翻譯的考生常會將 ”B flat” Major和 “B” 混淆 , 或是Left hand 和 Right hand 聽反了, 若是聽不清楚的話, 可以馬上問考官, 請考官講一次。
7. 平常練習音階可以想一些方法來練習, 例如用亂數抽簽的方式…等等, 不要從頭背到尾, 以這樣的方式加強練習, 面對臨場考試會更有信心。
8. 第一級 ~ 第三級 Aural 的打拍子項目, 是拍出每小節幾拍 ( clapping the pulse) ; 第四級 Aural 的打拍子, 則是拍出高音部旋律的節奏 (clapping the rhythm) , 兩者是不同的。
9. 第四級以上 Aural 旋律記憶項目, 考生可以選擇用唱的還是彈的, 選擇唱旋律的考生若是處於變聲期, 可以選擇唱低一個八度音程。同樣的, 在視唱的部份, 考生若是處於變聲期, 無法唱高音譜音高的話, 也可以選擇唱低一個八度音程, 以低音譜音高唱出。
10. “ What in the music gives this piece its character? “ 這是四級以上, Aural 音樂理解力項目的問題, 希望考生再清楚明確說出樂曲的特性, 例如: 一首活潑快樂地曲子, 考生可以說它是: 大調樂曲, 有節奏感的, 快板的速度, 有規律的樂句…等等, 而不是只講”活潑的” 就好, 應儘量針對曲子的特徵說明之。
11 . “Describe the texture of this music? “ 第六級Aural 音樂理解力, 描述樂曲的織度。 其中Monophonic 單旋律音樂, Chordal 合聲配樂方式 , homophonic 主音音樂 / Melody with accompaniment 主旋律加伴奏, Contrapuntal 對位 , polyphonic 複音音樂…等等, 老師幫助考生練習時, 應詳細指導講解。詳細請參考ABRSM 出版Aural tests (Grade 6-8) 內容。
12. 第五考級以上會問到樂曲的風格及樂派, 首先考生應先清楚了解有哪些樂派?每一個時期樂派的表現特點為何? 考生應將聽到的特點清楚說明, 以下面影片~~ Gershwin prelude II , Andante con moto e poco rubato 曲目為例, 我們可以說明它是: “Jazzy” style 爵士風格, “bluesy” tune and chords 藍調的音樂及和弦, crushed note 碎音 , flexible rhythms 靈活有彈性的節奏, rubato 彈性速度….等等 , 20th-century 屬於20世紀音樂。老師幫助考生練習時, 也應詳細指導講解。Ps. 詳細請參考ABRSM 出版Aural tests (Grade 6-8) 內容。
13. 第七級~第八級cadence終止式項目, 和轉調部份, 老師在幫助考生們練習時,應先清楚了解此項目的考試內容, 詳細請參考ABRSM 出版Aural tests (Grade 6-8) 。
14. 考生在回答考官間題時, 應speaking out 清楚大聲地回答。 平常上課時老們應多給予訓練。
15. 考生難免會因緊張失常而引發一些小狀況, 經驗豐富的考官們會視考生現場的表現給予評分。
Susan 將以上問題整理下來, 分享給老師及考生和家長們, 作為日後準備考試的參考, 祝福各位應考的考生們都能輕鬆過關晉級。
